现在我们以一个初步的身份来讲述这个故事，在这个家庭中，我们应该有一个合法的家庭。我们的家庭将我们的个人经历进行了比较，在此基础上进行了实验，después死后忏悔。

伴随的孩子们的战争录像和包括讨论问题，关于学校和教师如何帮助难民学生和家庭的建议，并提供关于创伤压力对学校表现影响的信息。

提供关于无家可归儿童的创伤问题的背景，包括在美国无家可归是什么样子，创伤和无家可归之间的相互作用，项目和服务如何帮助遭受创伤的家庭，以及提供针对创伤的服务。

介绍提供创伤聚焦认知行为疗法(TF-CBT)的关键核心组成部分，儿童遭受童年创伤悲伤。

介绍了创伤压力的问题，在困难的加热儿童或儿童与听力损失。