介绍了一种创建创建创伤学校环境的分层方法，这些学校环境解决了可能面临体验创伤压力症状的风险的所有学生，员工，管理员和家庭的需求。该框架提供了创伤学校的愿景，秉承“4卢比”：（1）实现创伤和途径康复的广泛影响;（2）识别创伤症状和症状;（3）通过将创伤知识集成到系统的所有方面来响应;（4）通过减少不必要的触发（即创伤和损失提醒）的发生并通过实施创伤的政策，程序和实践来抵抗创伤障碍的个体的重新创伤。